——无锡南洋职业技术学院人才培养工作评估纪实

江苏省在总结试点的基础上于2011年全面开始了对高职院校的新一轮评估工作，无锡南洋职业技术学院全体师生员工经过精心准备，于2014年12月14日至17日接受了评估专家组的现场考察评估，顺利通过了评估。

一、评估是促进学校发展的契机

江苏省新一轮高等职业院校人才培养工作评估指标体系的总体框架由教育部确定的。指标体系包含领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、专业建设与特色、教学管理、社会评价等7个主要评估指标，22个关键评估要素。指标体系以教育部的评估方案为基础，同时也结合了江苏经济社会与高等职业教育发展实际。

教育评估不仅是一种外部质量干预行为，更是学校自我质量保障的自觉行动。评估的价值在于促进学校进一步加强人才培养工作，提升人才培养质量。新一轮评估是合格性评估，与首轮评估的最大区别在于淡化了指标的鉴定功能，强化了引导功能，指标体系只是突出内涵建设的要求，引导评与被评双方把注意力集中到深化校企合作的体制机制、工学结合的人才培养模式上来，由此带动师资队伍、专业、课程、实践教学等的建设与改革，并促进管理理念、办学水平的提高。无锡南洋职业技术学院积极争取机会，于2014年初获得了江苏省教育厅的评估资格，为自己争取了一次由省内知名的高职院校发展专家来给学校发展把脉开方的良机。

二、评估是凝聚学校力量的过程

国家教育部和我省教育厅关于开展高职高专院校人才培养工作评估工作的相关文件下发后，学院领导高度重视评建工作，多次召开院务会议研究讨论评建工作。学校在2014年初正式提出评估申请，院领导和各职能部门积极进行各方面的评建准备工作。经过多年的办学实践，学院形成了明晰的办学理念和鲜明的办学特色，学院办学水平和教育质量得到了社会广泛好评。为了更好地总结办学经验，彰显学校办学特色，充分体现和展示学校的办学成果，学校成立了以院长为组长的评建工作领导小组，下设评建工作办公室、材料组、数据平台组、秘书组、专业剖析组、说课组、宣传组、环境整治组等若干个专项工作小组，各二级系（院）成立评建工作小组，形成了院、系两级评建工作组织网络，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，确保学校评建工作的扎实推进。

院领导先后召开中层干部会议、教职工大会等会议进行动员，上下一心达成共识、凝聚力量，将评估工作视为促进学校进一步发展的难得机遇，作为推动学院教学工作的动力。学校还专门邀请全国高职高专评估委员会主任委员杨应崧教授等知名专家到校做评估讲座和专题报告。对评估指标体系进行解读，对评估的指导思想、目的、意义进行深入阐述。

学校充分利用校园网、电子宣传栏、教学简报等校园媒体，对迎评工作进行宣传报道，使全院教职工进一步统一了思想，形成了人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估的氛围。

围绕主要评估指标和关键要素，学院各部门认真准备，总结凝练发展中的成功经验和好的做法，在达成共识的基础上不断提炼学院的办学理念和特色做法。通过迎评促建，精心凝练后的办学成果和特色做法以《院长关于学院人才培养工作情况的汇报》、《自评报告》、《分项自评报告》等材料的形式呈现给专家。

三、评估是检验办学成果的良机

以苏州经贸职业技术学院党委书记陆建洪教授为组长、江苏建筑职业技术学院院长孙进教授为副组长的专家组一行9人，于2014年12月14日至17日，对学校人才培养工作进行了现场考察评估。在学院董事会的领导下，无锡南洋职业技术学院领导班子，带领广大师生员工以饱满的工作热情和昂扬的精神状态，积极开展迎评促建工作，给各位专家留下了深刻的印象。

在全面考察调研、多方收集信息的基础上，专家组经过认真讨论和研究，形成了现场考察意见。专家组认为学校人才培养工作取得的主要成绩和特色有六点：

1．校董关系互动和谐，学院发展态势良好。学院实行董事会领导下的院长负责制，董事会、院长的职责权限分明，各司其职，校、董之间关系和谐。学院领导班子团结勤奋，锐意进取，以强烈的事业心和责任感，带领全院师生员工抢抓发展机遇，制定了学院事业发展规划，明确了学院发展目标和思路，主动顺应区域经济的转型升级，走内涵建设与特色发展之路。不断改善办学条件，努力提升办学水平，人才培养质量不断提高。先后荣获“江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地”、“全国机械行业职业院校先进制造技术促进与服务基地”等称号。今年，学院被省教育厅、省发改委等六部委联合授予“全省职业教育先进单位”荣誉称号。

2．注重师资队伍建设，总体水平不断提升。学院坚持“培养和引进并举，充实和提高并重”的方针，实施“英才计划”，建立以“优质优酬、竞争激励”为核心的用人机制，通过实行院聘副教授制度、特殊津贴制度、青蓝工程等举措，大力加强骨干教师队伍建设。引进和外聘一批素质高、业务精、能力强的专业带头人，形成主要专业有带头人，重点专业群有负责人的基本格局。特别是汽车工程与管理学院与大众、通用、奥迪等国际知名企业合作，为教师提供企业内训师级别的培训，受训教师接近50%。

3. 探索人才培养模式，专业建设效果明显。学院按“全面培养、强化技能、因材施教、知行合一”的原则，以校企合作为平台，以校校合作为抓手，积极探索与行业企业合作的“订单班”、“工学交替班”的人才培养模式。与同类院校和境外院校以“交流班”、“游学班”、“国际班”等模式共同培养人才。学院紧贴区域社会经济发展的需要，积极调整专业布局结构，加强专业内涵建设，不断深化课程体系和教学内容改革，构建了“平台+模块”的专业群课程体系，持续加强教材和教学资源建设，专业建设取得了明显效果。近年来，学院先后获得江苏省高等教育教学成果二等奖2项；江苏省“十二五”高等学校重点专业群建设项目1个；省级精品教材2本。

4.重视实践教学建设，教学条件明显改善。学校高度重视实践教学建设，制定了实践教学的相关规章制度，建立了对顶岗实习等实践教学环节的质量监控标准，构建了“以职业能力为主线，以校企合作为平台、与理论教学相辅相成”的实践教学体系，努力探索毕业证与职业资格证“双证”融通的实践教学模式。学院不断加大实践教学条件建设力度，建设经费逐年增加。先后建成了以建筑面积9200㎡、设备总值达1260万元的省级汽车技术服务实训基地、450㎡的航空实训中心、“MIDP移动互联网创新工场”等为代表的一批新实验实训设施，校内教学条件得到了明显改善。学院紧密合作企业，积极开拓校外实训基地建设路径和领域，以满足各专业建设和人才培养质量的需要。

5.加强管理制度建设，教学运行规范有序。学院高度重视教学管理工作，把提高教育教学质量作为教学管理工作的出发点和落脚点，构建了决策咨询、管理运行和质量保障等三大教学管理组织系统，组织机构健全。新制定、修订了48个教学管理文件，教学管理流程14个，形成了较为完备的管理制度。学院注重教育管理信息化建设，初步构建了教学管理信息资源共享平台。学院切实加强学生管理队伍建设，在职称聘任、评优等方面给予倾斜政策，为学生管理队伍搭建平台，畅通了晋升渠道。探索构建教学质量监控三级网络，制定教学质量监控规章制度，加强教学质量监控队伍的建设，不断完善校内外教学评价机制，教学运行规范有序，人才培养质量得到保障。

6.招生就业进出两旺，社会声誉日益提高。

学院高度重视招生和毕业生就业工作，组织机构健全，保障体系较完善，工作措施得力，成效显著。在高考生源持续下降的背景下，招生人数连续三年逆势上扬。学院不断丰富校园文化生活，全面推进职业素养铸造工程，重视学生技能培养，积极组织参加各级各类技能大赛，并获得较好成绩。学院注重就业创业指导，优化就业服务，多渠道促进就业，近几年毕业生就业率始终保持在95%以上。满意度调查报告显示：用人单位对学院人才培养工作总体评价非常满意与满意率之和为100%。学院充分利用现有办学资源，积极拓展培训领域，开展各类社会培训服务。赢得了良好的社会声誉。

四、评估是推动学校发展的动力

专家组认为，学院在人才培养工作上取得了可喜的成绩，但要办好人民满意的高职教育，形成鲜明的办学特色，仍面临一些困难和挑战，对此应有清醒的认识并引起足够重视。为此，专家组建议：

1.建议学院继续加强师资队伍建设。建立有利于教师成长、发展的保障机制，采取有力措施加大高层次人才的培养和引进力度，加强教师双师素质和教学能力培养，优化师资队伍的整体结构。在深入开展校企合作的基础上，进一步加大校外兼职教师队伍建设的力度。

2.建议学院进一步优化专业结构的顶层设计。完善专业群的规划与建设工作，根据区域经济社会发展及产业结构调整的需要，充分利用学院地处无锡良好区位的优势，促进校企深度融合，构筑专业群人才培养平台，形成专业群发展合力，增强对人才多样化需求的适应性，提升专业发展能力。

3.建议学院积极筹措办学经费，进一步加大教学基础设施投入，优化整合校园现有资源，切实改善办学条件。

4.建议学院完善内部机构设置，加强校企合作管理力量，创新校企合作体制机制，整体提升学院校企合作的层次和水平。同时，学院还要进一步加强对教师科研能力的训练和政策扶持，充分调动教师从事社会服务的积极性。

评估工作虽然已经结束，但是学校的内涵建设发展一直在路上，学校将群策群力、集思广益，认真总结消化专家组及专家的个人意见，有针对性地做好评估整改工作，实现评估促进学校进一步加强人才培养工作，提升人才培养质量的本意。学校下一步将注意力集中到师资队伍建设、优化专业结构、深化校企融合机制、完善工学结合的人才培养模式上来，实现董事会提出的 “规模适度的精品教育”发展战略，培养更多高素质的技术技能型人才。